Por medio de esta ponencia, el departamento de Lenguas ( castellano, euskera e inglés) del Colegio Gaztelueta quiere presentar una experiencia de integración y armonización de los tres idiomas para el estudio de tipología textual dentro del currículo de Bachillerato.
El punto de partida es la reflexión acerca de los ámbitos de uso, con el objeto de plantear situaciones comunicativas reales; en este caso, el ámbito de uso periodístico.
En el ejemplo analizado desarrollamos un tipo de texto narrativo específico y de gran valor curricular como es la noticia. Remarcamos la gran riqueza curricular de este tipo de texto por sus oportunidades para el desarrollo de aquellas destrezas relacionadas con la competencia comunicativa y la producción lingüística. El modelo de trabajo busca una transversalidad expresa, motiva y provoca la creación en varios idiomas a partir de un trabajo previo en cualquiera de las lenguas. El acercamiento inicial a las características de este tipo de texto se realiza de forma coordinada entre las lenguas; en un segundo momento, cada idioma se especializa en un aspecto concreto de la variedad textual escogida; ese trabajo en cada lengua, en un tercer momento, será aprovechado por los distintos idiomas para producir textos completos.
Esos pasos en la secuencia de aprendizaje se complementan con la práctica de contenidos gramaticales y actividades relacionadas con la práctica procedimental. La presentación del material producido por el alumno adopta el modelo de portafolio que facilita la integración de tareas de aprendizaje y la evaluación impulsando también la reflexión y la co-evaluación del alumnado y el docente.
