La escuela vasca está inmersa en un gran reto en lo referente al ámbito lingüístico: el desarrollo de un bilingüismo equilibrado que apuesta por la revitalización de la lengua propia minorizada, junto con la preparación para una sociedad cada vez más multilingüe y multicultural en la que el dominio del inglés como “lingua franca”• internacional se ha convertido en una competencia básica del ciudadano del S. XXI.
La respuesta a una tal complejidad solo puede venir desde una perspectiva integral e integrada del tratamiento de las lenguas que contemple la competencia lingüística del alumno como parte de una competencia educativa general: APRENDER A COMUNICAR, responsabilidad de todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa. Así pues, los profesores de las tres, cuatro, o más lenguas y los profesores de las áreas no lingüísticas que utilizan la(s) lengua(s) como instrumento primordial de trabajo (junto con todos los demás profesionales y la familia), necesitan de un marco de referencia común para coordinar sus respectivas contribuciones al desarrollo de la competencia de comunicación del alumno multilingüe. Ese marco común integral es el Proyecto Lingüístico de Centro.
Dentro de ese marco, el área de lenguas juega un papel clave como espacio para el trabajo sistemático y reflexivo de los distintos componentes de la competencia lingüística –común y alimentada desde las distintas lenguas- al servicio de las necesidades comunicativas del alumno en su vida diaria. En esta ponencia nos centraremos en el ámbito académico, para presentar un ejemplo de la propuesta para el tratamiento integrado del área de lenguas en estrecha colaboración con las áreas no lingüísticas, que estamos desarrollando para la Educación Secundaria en el proyecto plurilingüe “ELEANITZ” de la Federación de Ikastolas.
Itziar Elorza es responsable del Proyecto Lingüístico de la Federación de Ikastolas y directora del proyecto “Eleanitz” para el Currículo Lingüístico Integrado.
Coordina el diseño del Proyecto Lingüístico y el grupo de ikastolas en la Federación que lo lleva a cabo, así mismo trabaja en la creación de material didáctico en cuatro lenguas, la formación del profesorado y la evaluación de proyectos e iniciativas. Junto a otros expertos en el aprendizaje de idiomas, ha tomado parte en la elaboración del Currículo Vasco. Autora de abundantes artículos, ha participado en numerosos cursos y conferencias tanto en el País Vasco como en otros países europeos.
