Laburpena

Ponentzia honek eleaniztasuna eta gaitasun eleanitza hezkuntzaren helburutzat hartzen ditu. Unibertsitateko eleaniztasun egoeran oinarritzen da, ingelesa irakas-hizkuntza gisa erabiltzea proposatzen duen eleaniztasun planaren ezaugarri nagusiak laburbilduz. Gero, teknologia berriek gaitasun eleanitzaren garapenean daukaten papera aztertzen da, modalitate aniztasunaren kontzeptua nabarmenduz, elkarreragin mota ezberdinen ondorio dena (osagai bisualak, soinuak eta bestelako osagai semiotikoak hartzen ditu). Ponentziaren bigarren zatia adibide bati buruzkoa da: "Language Planning: Social and Educational Perspectives" ikasgaian, Euskal Herriko Unibertsitateko Gizarte Heziketa Diplomaturakoa. Ikasgai honetan, teknologia berrien erabilera (Moodle plataforma) eta ingelesa irakas-hizkuntza gisa uztatzen dira. Adibide honek erakutsiko digu nolako aukerak eskaintzen dituzten teknologia berriek edukiak bigarren eta hirugarren hizkuntzetan irakasterakoan. Ondorioetan, helburuak ezartzean eta gaitasun eleaniztasuna eta emandako ikasgaien edukia ebaluatzean lengoaia erabiltzeko modu berriek izan ditzaketen ondorioak aztertuko dira.

 

Curriculuma

Jasone Cenoz Euskal Herriko Unibertsitateko Filosofia eta Hezkuntza Zientzien Fakultateko katedraduna da. ‘The International Journal of Multilingualism’ aldizkariko editorea, International Association of Multilingualism elkarteko lehendakariordea eta Asociación Internacional de Lingüística Aplicada (AILA) elkarteko zuzendaritzako kidea da.